Actividad con los Bee Boots

Hola de nuevo a todos! 🖐️😃

En la última clase de Nuevas Tecnologías realizamos el taller con los Bee Bots, diseñando cada uno una actividad diferente para trabajar con ellos.

Para ellos tuvimos que diseñar una serie de materiales y recursos que nos ayudaran a conseguir los objetivos que previamente nos habíamos marcado. Hoy, en mi entrada os voy a contar la actividad que diseñé junto a mi compañera Noelia, los materiales que utilizamos y los objetivos de nuestra actividad. A continuación, os explico los diferentes apartados del taller.

CONTENIDO

La actividad que pensamos para trabajar con los Bee Bots consistió en diseñar una especie de recorrido que la abejita tendrá que superar. Este recorrido fue estructurado por un camino formado por varias direcciones a seguir, de manera que fue pensada para que el niño o niña, utilice los botones del Bee Bot siguiendo las indicaciones que hay en el camino para dirigir a la abeja y conseguir que llegue a la meta del recorrido.

OBJETIVOS

Los objetivos de la actividad que diseñamos se refieren a los siguientes:

• Trabajar las diferentes direcciones con los niños/as.
• Ser capaces de manejar el Bee Bot respetando las indicaciones.
• Potenciar la atención y la concentración de los alumnos.
• Aprender las direcciones de una forma dinámica y muy divertida.

MATERIALES

Los materiales que utilizamos para montar la actividad fueron los siguientes:

• Pajitas de colores
• Regla
• Pinzas con carteles
• Rotulador gris
• Plastilina
• Tijeras

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Lo primero que hicimos fue colocar las pajitas en el suelo para estructurar la forma del recorrido y una vez pensamos más o menos la forma que queríamos darle, empezamos a recortar las diferentes medidas de las pajitas respetando las medidas que cumplían los recorridos que hacía el Bee Boot al presionar el botón de avanzar una vez. Sabiendo esta medida empezamos a construir el recorrido.
El recorrido lo montamos solapando los extremos de las pajitas consecutivamente y uniendo todos los giros que hacía el camino con trozos de plastilina presionándolos contra el suelo para que quedasen fijos y bien sujetados.

Cuando terminamos todo el camino, lo que fue lo más complicado de montar la actividad, escribimos las direcciones correspondientes en los cartelitos que pudimos colocar fácilmente en las pajitas gracias a su enganche: un pequeña pinza.

Por último, construimos la meta con trozos de pajitas y con ayuda de la plastilina, y además aprovechamos uno de los carteles para colocar el panel de "META" situado encima de ella, creando un final muy atractivo y visual del camino, dejando espacio para que el Bee Boot pase por él y para acabar el recorrido de la actividad.

En conclusión, con esta actividad también estamos trabajando el Pensamiento Computacional. ¿Por qué?
Con el recorrido que hemos creado y las direcciones establecidas estamos trabajando un proceso mental para formular problemas y sus propias soluciones, favoreciendo un pensamiento del niño en el que tendrá que pensar previamente qué direcciones tiene que seguir, y una vez las haya concluido, tendrá que saber qué indicaciones tendrá que darle al Bee Boot, calculando las veces que tendrá que presionar los botones del juguete y en qué preciso momento tendrá que redireccionarlo variando las direcciones para hacer girar la abeja en el momento y en el lugar correctos.
De esta manera, estamos haciendo que el niño resuelva un problema dándole la solución que buscamos con la actividad.

Espero que os haya resultado interesante nuestra propuesta, a nosotras nos dejó encantadas esta forma de crear una actividad tan útil y divertida con unos materiales y recursos tan sencillos.

¡Hasta la próxima!

💙UNA MAESTRA GENIAL💙